Perfilando el Proyecto

• Título del Proyecto: Dilemas morales
• Perfil de estudiantes: 4º ESO. Alumnos/as con facilidad para acceder a Internet y motivados en el uso de herramientas digitales
• Producto final del proyecto:  El producto es doble. Por un lado, se realizará una presentación en la que se exponga un dilema moral a partir de la lectura de una novela, un cómic o de la visualización de una serie de tv o de una película. Por otro, se elaborará un decálogo de buenas prácticas en el uso de las redes sociales
• Relación con el currículo: Asignatura de Ética, temas relacionados con la historia de la ética.
• Temporización: un trimestre
• Materiales: web de la asignatura, plataforma del curso (Schoology), Google+, blog.

El objetivo del proyecto es que los alumnos/as aborden un problema complejo como es el de los dilemas morales al margen de los textos clásicos de Filosofía y de Ética. Para ello deberán buscar información sobre un dilema moral en la lectura de una novela, un cómic o la visualización de una serie de tv o una película. 

Para tener una aproximación a los dilemas morales se puede ver la siguiente entrada de este blog

El proyecto facilita, la participación de los departamentos de Lengua, Ciencias Sociales y Dibujo.

Fases del proyecto

Fase previa:

El primer paso requiere crear grupos de cuatro alumnos y que mediante Google + formen comunidades. Además, para la presentación de las distintas fases del proyecto, los alumnos/as utilizarán un blog. El siguiente paso es la distribución de responsabilidades. En cada comunidad tiene que haber un responsable de la comunidad, un responsable del blog, y dos responsables de contactar con otras comunidades. El objetivo es publicar los artefactos realizados mediante el uso de las TIC en las comunidades y aprender a partir de la interacción entre las comunidades. Estos dos alumnos/as son los encargados de explorar y llevar a su comunidad lo que se realiza en otras comunidades.

Al finalizar cada una de las fases se realizará una entrada en el blog de cada comunidad.

Fase 1.. Introducción a los dilemas morales

Se presentarán cuatro casos de conflicto moral a partir de la lectura de dos textos, la visualización de un fragmento o capítulo de una serie de tv, y el argumento de un comic. 

Textos: 

• J.P. Sartre. El existencialismo es un humanismo
• Howard, F. La caja fría, fría. 

Serie de TV

• The Walking Dead. Segunda temporada. Capítulo "Save the last one" ("Guarda la última")

Comic

• Watchmen

Actividad .  Los alumnos/as forman grupos de trabajos y seleccionan una de las propuestas presentadas. A continuación realizarán una presentación del caso en la que quede reflejado:

1. Un contexto que permita situar el dilema
2. Una descripción de los personajes que intervienen en el dilema
3. Una descripción de las distintas opciones que se planetan en el dilema

Herramientas:

• video/presentación de corta duración (Moovly, Powtoon)
• Presentación (Slid,es, Slids.us, Picasa)

Video del blog "El superpoder de la filosofía". Batman vs Jason Todd. Choque entre sistemas éticos"

Fase 2: Debate y localización de un dilema

Localizar en un dilema moral en una novela, cómic, película o serie de televisión

Actividad: Elaboración de un breve texto en el que se expongan los motivos por los que se ha elegido la fuente de información. Los motivos pueden estar relacionados con el contenido del dilema moral, o pueden ser de tipo técnico, relacionados con la facilidad para exponer el caso

Herramientas: Google drive, TitanPad

Fase 3. Presentación del dilema moral

Actividades:

Fase 3.1 Descripción de contexto de la obra que nos permita entender la situación en la que se presenta el dilema, y una descripción de los personajes fundamentales.

Fase 3.2. Elaboración de un mapa de conceptos o de una infografía en la que se expongan las alternativas que presenta el dilema moral

Fase 3.3. Diseñar una presentación en la que se expongan argumentos en favor de cada una de las opciones que presenta el dilema. En cada una de las opciones se deben reflejar los valores morales que se destacan.

Herramientas:

•  Presentation: google Drive, Power Point, Prezi
• Infografía: Piktochart, Easel.ly, Bubbl.us
• Video presentation: Moovly, PowToon

Fase 4: Análisis del problema

Actividad:

Elaboración de un texto en el que se incluyan los resultados de los pasos 2 y 3 así como la conclusión de un debate previo en el grupo en el que se ha discutido el dilema propuesto y la solución que se ha alcanzado. También se puede incluir un análisis de las distintas opciones que presenta el dilema desde alguna de las teorías éticas estudiadas en clase.

Herramientas: Google Drive, TitanPad

Fase 5: exposición del trabajo

Actividad:  Elaboración de una presentación del trabajo en clase

Herramientas: Power Point, Mooral.ly, Moovly, Powtoon

Finalmente como una actividad paralela, los alumnos/as elaborarán un decálogo de buenas formas en el uso de las redes sociales. Este decálogo debe ser el resultado de sus experiencias al interaccionar dentro de las distintas comunidades y servirá como base para los futuros proyectos que se realicen en la asignatura.

La colaboración entre los distintos departamentos que se sumen al desarrollo del proyecto se centrará en:

•  la búsqueda y propuesta de lectura de novelas, comic o de series de tv y películas
•  el intervenir en los debates que se produzcan dentro de las comunidades 
• elaborar las rúbricas que permitan la evaluación de cada una de las fases del proyecto. El proceso de valoración y evaluación del proyecto se realizará mediante el diseño de rúbricas al finalizar cada una de las fases del proyecto

Dilemas Morales III: Artefactos y herramientas digitales

Infografía sobre el Proyecto Dilemas Morales

 He incluido las tres imágenes en las que se desarrolla el proyecto

Proyecto: Dilemas morales II. Buscando socios/as

BUSCANDO SOCIOS/AS 

 

 Difícil tarea la de buscar socios/as con los que construir el proyecto, especialmente si has empezado la casa por el tejado. Tras leer el último comunicado de educaLAB, al parecer tengo el proyecto mal. He desarrollado el proyecto incluyendo fases y herramientas TIC, y eso es algo que corresponde con las próximas entregas de las unidades. La verdad es que no consigo comprender cómo se puede diseñar un proyecto sin tener en cuenta las herramientas que se van a emplear y  las fases necesarias para su desarrollo.

Tampoco tengo muy claro que un proyecto tenga que ser necesariamente algo tan concreto como aprender sobre el volcán de Cabo de Gata. Hay materias, como pueden ser el caso de Ética o de Filosofía, que por sus contenidos, necesitan desarrollar objetivos muy genéricos, y en muchos casos abstractos, y este es el caso del proyecto que me ocupa.

En la tarea de la unidad 2 desarrollé el proyecto sobre el que estoy interesado, así que no me queda más remedio que pedirte que te dirijas a esta otra entrada en la que el proyecto está desarrollado y espera tus aportaciones. Descripción del proyecto: Dilemas morales

• Título del proyecto: Dilemas morales
• Destinado a: alumnos/as de 4º de ESO
• Asignatura: Ética y ciudadanía
• Producto final: Redacción en una entrada de blog o web de un texto en el que se analice un dilema moral. En este trabajo deben incluirse, mediante el uso de herramientas tic, todos los elementos que se han desarrollado en las distintas fases. Por último, los alumnos deberán elaborar un decálogo del buen uso de las redes sociales, a partir de sus experiencias en el desarrollo del proyecto

La idea básica del proyecto es analizar dilemas morales al margen de los textos clásicos de filosofía, y buscarlos en  fuentes relacionadas con la literatura, el cine, las series de televisión o el cómic. El proyecto queda abierto de esta manera a que desde otros departamentos, básicamente Lengua y Ciencias Sociales, puedan unirse, generando así un proyecto mucho más ambicioso y que puede ser fácilmente integrado en el currículo. Los alumnos formarán comunidades usando Google + para interactuar y analizar los trabajos de los distintos grupos.
Tres serían los objetivos del proyecto:

1. El análisis de un dilema moral
2. Mostrar al los alumnos que se pueden y se debe hacer lecturas a distintos niveles de una novela, un cómic o una serie de televisión
3. Introducir a los alumnos en el uso de las herramientas tic
4. Desarrollar, a partir del uso de la comunidad que se pretende formar, un decálogo de "buenas formas en el uso de las redes sociales"

A estas alturas no he encontrado "socios" para mi proyecto dentro del MOOC. En mi centro, Manuel de mi departamento de Filosofía y Elena, del departamento de Lengua y Literatura están interesados en el proyecto. Elena es una profesora muy activa y siempre está dispuesta a desarrollar actividades que fomenten la lectura entre los alumnos/as. Está especialmente interesada en la relación Ética/Literatura y ya estamos intentando coordinar las lecturas para el próximo curso. Mi compañero de departamento también está interesado en apoyar el desarrollo curricular con la inclusión de proyectos de aprendizaje. Es algo que venimos haciendo desde hace ya varios años, sin saber que existía un ABP. Por último y más importante, hay unos cuarenta alumnos/as que están especialmente interesados en aprender a utilizar herramientas tic y que están dispuestos a ayudarme a desarrollar el proyecto. Ya hemos creado las comunidades y esperamos poder desarrollar el proyecto durante este trimestre.  

Prototipo de Proyecto: Dilemas morales

Aprendizaje Basado en Proyectos

Proyecto: DILEMAS MORALES

El objetivo general del proyecto es promover la reflexión sobre dilemas morales a partir de textos literarios, películas, series de televisión o comics. Estos formatos, a diferencia de los textos clásicos de filosofía y ética, están más cercanos a los alumnos, lo que puede facilitar su comprensión y, en un segundo momento, relacionarlos con las teorías éticas que se estudian en el currículum de la enseñanza secundaria en la asignatura de ética.

Un segundo objetivo será el de enseñarle a los alumnos/as a realizar “segundas lecturas” de lo que en principio se presenta como una simple aventura o una narración.

Introducción: ¿Qué son los dilemas morales?

Un dilema moral es una breve narración, una secuencia en una película, o una serie de viñetas (dependiendo de los formatos que usemos) en la que se plantea una cuestión, normalmente ficticia que se caracteriza por la existencia de un conflicto moral en la que se presentan dos opciones antagónicas en las que la elección por una de ellas no es fácil. Al espectador o al lector se le pide entonces que o bien haga un análisis de la situación, ofreciendo los argumentos a favor de cada uno de los “cuernos del dilema”; o bien, que opte por una de las opciones presentando un razonamiento argumentado.

Habitualmente se distinguen dos tipos de dilemas morales. Dilemas Morales Reales (DMR), en los que se presenta una situación sacada de las experiencias personales o vivencias cercanas a los lectores, o de situaciones históricas previamente conocidas. El segundo tipo lo constituyen los Dilemas Morales Ficticios (DMF). En este modelo los problemas que se presentan suelen ser de carácter general en los que, partiendo de una situación concreta definida en la narración o en la película o la secuencia de la serie de televisión, se puede llegar a una reflexión sobre problemas generales de la teoría ética.

Si bien los DMR por su cercanía e inmediatez, pueden generar una mayor motivación e interés, es un problema muy delicado que alumnos/as de secundaria puedan exponer sus vivencias personales en una clase. Por otro lado, los DMF permiten utilizar formatos que con los que están muy familiarizados, e incluso integrar recursos de otras disciplinas académicas como pueden ser Literatura o Historia.

Fases del proyecto

1ª Introducción a los dilemas morales

Se presentarán cuatro casos de conflicto moral a partir de la lectura de dos textos, la visualización de un fragmento o capítulo de una serie de tv, y el argumento de un comic.

Textos: 

• J.P. Sartre. El existencialismo es un humanismo
• Howard, F. La caja fría, fría.

Serie de TV

• The Walking Dead. Segunda temporada. Capítulo "Save the last one" ("Guarda la última")

Comic

• Watchmen

Actividad 1.  Los alumnos/as forman grupos de trabajos y seleccionan una de las propuestas presentadas. A continuación realizarán una presentación del caso en la que quede refleja el dilema moral que se presenta

Herramientas de trabajo:

Ø  video/presentación de corta duración (Moovly, Powtoon)

Ø  Presentación (Slid,es, Slids.us, Picasa)

Ø  Blog o web en el que insertar las actividades

Ø  Cuenta en Google+ para formar comunidades

2ª. Localizar en alguno de los formatos seleccionados un dilema moral. 

Esta es una decisión que debe tomar el grupo a partir de los conocimientos previos que tengan. Pueden utilizar los libros de lectura propuestos en otras asignaturas. El objetivo de esta fase es que los alumnos/as debatan aspectos relacionados con el dilema que quieran presentar y aspectos de tipo más técnico, relacionados con las posibilidades de presentar un trabajo sobre los distintos dilemas entre los que tienen que elegir.

Actividad 2. Generar un documento en el que se presenten las distintas opciones a las que se han enfrentado y los motivos que les llevan a decantarse por una de ellas.

                Herramienta de trabajo:

Ø  Editor de textos que compartirán con el profesor (TitanPad, Google Drive)

Ø  Los trabajos se irán subiendo a la comunidad de Google+

3ª Presentación del dilema

Actividades 3

3.1.  Exposición resumida de la situación o contexto del relato, película o serie de TV

Herramientas de trabajo:

Ø  video/presentación de corta duración (Moovly, Powtoon)

Ø  Presentación (Slid,es, Slids.us, Picasa)

Ø  Breve relato (Google Drive, TitanPad)

3.2. Descripción de los “cuernos del dilema”

Herramientas de trabajo:

Ø  Mapa de conceptos (MIndModo, Mural.ly, Bubbls.us, Power Point

Ø  Infografía (Visual.ly, Piktochart…)

3.3 Presentación de argumentos Se expondrán los argumentos a favor de cada una de las opciones que se  presenten en el dilema. Cada opción debe reflejar los valores morales que están en juego y con la que se vincula.

Herramientas de trabajo:

Ø  Relato (Google Drive, Titanpad)

Ø  Video/presentación (Moovly, Powtoon)

Ø  Infografía 

4ª Análisis de problema 

Redacción de un texto en un blog o en una web en el que se incluyan

• Pasos 2 y 3
• Debate en el grupo en el que un alumno hace de moderador y recoge los elementos esenciales del debate. El debate se debe centrar en analizar las situaciones que se presentan en cada una de las opciones del dilema y las consecuencias que se derivan de aceptar cada una de ellas
• Solución final: Redacción de un texto en el que se expone la solución a la que ha llegado el grupo con los argumentos; o bien, en el caso de que el grupo no hubiese alcanzado un acuerdo, se recogerán las alternativas propuestas y los argumentos que se han utilizado para defenderlas.

a.       Puede haber una variante de esta sección si el grupo decide analizar el dilema moral desde alguna teoría ética previamente estudiada y explicada en clase.

Herramientas de trabajo:

Ø  Blog o web

Ø  Google Drive o editor de textos que permitan compartir con el profesor. Antes de volcar el texto al blog el profesor puede acceder al texto para hacer las indicaciones necesarias.

Ø  Hangout de Google+ para hacer video conferencias. Las video conferencias pueden ser insertadas en el blog

5ª Presentación final

Una presentación que se insertará en una entrada nueva del blog o la web en la que se recoja o bien cada las fases del proyecto, o una presentación general del dilema moral trabajado.

Herramientas de trabajo:

Ø  Prezi

Ø  Picasa

Ø  Powerpoint