Perfilando el Proyecto

• Título del Proyecto: Dilemas morales
• Perfil de estudiantes: 4º ESO. Alumnos/as con facilidad para acceder a Internet y motivados en el uso de herramientas digitales
• Producto final del proyecto:  El producto es doble. Por un lado, se realizará una presentación en la que se exponga un dilema moral a partir de la lectura de una novela, un cómic o de la visualización de una serie de tv o de una película. Por otro, se elaborará un decálogo de buenas prácticas en el uso de las redes sociales
• Relación con el currículo: Asignatura de Ética, temas relacionados con la historia de la ética.
• Temporización: un trimestre
• Materiales: web de la asignatura, plataforma del curso (Schoology), Google+, blog.

El objetivo del proyecto es que los alumnos/as aborden un problema complejo como es el de los dilemas morales al margen de los textos clásicos de Filosofía y de Ética. Para ello deberán buscar información sobre un dilema moral en la lectura de una novela, un cómic o la visualización de una serie de tv o una película. 

Para tener una aproximación a los dilemas morales se puede ver la siguiente entrada de este blog

El proyecto facilita, la participación de los departamentos de Lengua, Ciencias Sociales y Dibujo.

Fases del proyecto

Fase previa:

El primer paso requiere crear grupos de cuatro alumnos y que mediante Google + formen comunidades. Además, para la presentación de las distintas fases del proyecto, los alumnos/as utilizarán un blog. El siguiente paso es la distribución de responsabilidades. En cada comunidad tiene que haber un responsable de la comunidad, un responsable del blog, y dos responsables de contactar con otras comunidades. El objetivo es publicar los artefactos realizados mediante el uso de las TIC en las comunidades y aprender a partir de la interacción entre las comunidades. Estos dos alumnos/as son los encargados de explorar y llevar a su comunidad lo que se realiza en otras comunidades.

Al finalizar cada una de las fases se realizará una entrada en el blog de cada comunidad.

Fase 1.. Introducción a los dilemas morales

Se presentarán cuatro casos de conflicto moral a partir de la lectura de dos textos, la visualización de un fragmento o capítulo de una serie de tv, y el argumento de un comic. 

Textos: 

• J.P. Sartre. El existencialismo es un humanismo
• Howard, F. La caja fría, fría. 

Serie de TV

• The Walking Dead. Segunda temporada. Capítulo "Save the last one" ("Guarda la última")

Comic

• Watchmen

Actividad .  Los alumnos/as forman grupos de trabajos y seleccionan una de las propuestas presentadas. A continuación realizarán una presentación del caso en la que quede reflejado:

1. Un contexto que permita situar el dilema
2. Una descripción de los personajes que intervienen en el dilema
3. Una descripción de las distintas opciones que se planetan en el dilema

Herramientas:

• video/presentación de corta duración (Moovly, Powtoon)
• Presentación (Slid,es, Slids.us, Picasa)

Video del blog "El superpoder de la filosofía". Batman vs Jason Todd. Choque entre sistemas éticos"

Fase 2: Debate y localización de un dilema

Localizar en un dilema moral en una novela, cómic, película o serie de televisión

Actividad: Elaboración de un breve texto en el que se expongan los motivos por los que se ha elegido la fuente de información. Los motivos pueden estar relacionados con el contenido del dilema moral, o pueden ser de tipo técnico, relacionados con la facilidad para exponer el caso

Herramientas: Google drive, TitanPad

Fase 3. Presentación del dilema moral

Actividades:

Fase 3.1 Descripción de contexto de la obra que nos permita entender la situación en la que se presenta el dilema, y una descripción de los personajes fundamentales.

Fase 3.2. Elaboración de un mapa de conceptos o de una infografía en la que se expongan las alternativas que presenta el dilema moral

Fase 3.3. Diseñar una presentación en la que se expongan argumentos en favor de cada una de las opciones que presenta el dilema. En cada una de las opciones se deben reflejar los valores morales que se destacan.

Herramientas:

•  Presentation: google Drive, Power Point, Prezi
• Infografía: Piktochart, Easel.ly, Bubbl.us
• Video presentation: Moovly, PowToon

Fase 4: Análisis del problema

Actividad:

Elaboración de un texto en el que se incluyan los resultados de los pasos 2 y 3 así como la conclusión de un debate previo en el grupo en el que se ha discutido el dilema propuesto y la solución que se ha alcanzado. También se puede incluir un análisis de las distintas opciones que presenta el dilema desde alguna de las teorías éticas estudiadas en clase.

Herramientas: Google Drive, TitanPad

Fase 5: exposición del trabajo

Actividad:  Elaboración de una presentación del trabajo en clase

Herramientas: Power Point, Mooral.ly, Moovly, Powtoon

Finalmente como una actividad paralela, los alumnos/as elaborarán un decálogo de buenas formas en el uso de las redes sociales. Este decálogo debe ser el resultado de sus experiencias al interaccionar dentro de las distintas comunidades y servirá como base para los futuros proyectos que se realicen en la asignatura.

La colaboración entre los distintos departamentos que se sumen al desarrollo del proyecto se centrará en:

•  la búsqueda y propuesta de lectura de novelas, comic o de series de tv y películas
•  el intervenir en los debates que se produzcan dentro de las comunidades 
• elaborar las rúbricas que permitan la evaluación de cada una de las fases del proyecto. El proceso de valoración y evaluación del proyecto se realizará mediante el diseño de rúbricas al finalizar cada una de las fases del proyecto